# Semaine 5 — HGGSP — L’environnement ## Vue d’ensemble Thème central : **l’environnement comme enjeu géopolitique**. Il faut comprendre comment les sociétés **exploitent**, **protègent** et **gouvernent** la nature, pourquoi cela crée des **tensions**, et en quoi la **connaissance scientifique** est devenue un enjeu de pouvoir. --- # 1) Environnement ## Fiche ultra-synthétique - L’environnement n’est pas seulement un sujet écologique : c’est aussi un **enjeu politique, économique et géopolitique**. - Les États, les entreprises, les ONG et les citoyens s’affrontent ou coopèrent autour des **ressources**, des **risques** et de la **protection**. - Depuis le XXe siècle, la crise environnementale devient mondiale : pollution, déforestation, réchauffement climatique, perte de biodiversité. - L’environnement oblige à penser à plusieurs échelles : **locale, nationale, régionale, mondiale**. ## Jalons et repères - Révolution industrielle : accélération de l’exploitation de la nature. - Années 1970 : montée de la conscience écologique mondiale. - 1972 : conférence de Stockholm. - 1987 : rapport Brundtland et définition du développement durable. - 1992 : sommet de la Terre à Rio. - 2015 : accord de Paris sur le climat. ## Exemples précis - Incendies massifs en Amazonie : conflit entre exploitation agricole, souveraineté nationale et protection mondiale. - Pollution de l’air dans les grandes métropoles : enjeu de santé publique et de politiques urbaines. - Montée des eaux dans les îles du Pacifique : impact direct du changement climatique sur des territoires habités. ## Mini-exercice **Consigne :** En 5 lignes, montre pourquoi l’environnement est à la fois un enjeu local et mondial. ## 10 flashcards 1. **Q :** Pourquoi l’environnement est-il un enjeu géopolitique ? **R :** Parce qu’il implique des rivalités et des coopérations entre acteurs autour des ressources et des risques. 2. **Q :** Quel rapport popularise le développement durable ? **R :** Le rapport Brundtland (1987). 3. **Q :** Quel sommet a lieu à Rio en 1992 ? **R :** Le sommet de la Terre. 4. **Q :** Quel accord majeur est signé en 2015 ? **R :** L’accord de Paris. 5. **Q :** Citer une échelle d’action environnementale. **R :** L’échelle locale. 6. **Q :** Quel espace symbolise les tensions entre exploitation et protection ? **R :** L’Amazonie. 7. **Q :** Quel type d’acteurs agit sur l’environnement en dehors des États ? **R :** Les ONG. 8. **Q :** À partir de quand la conscience écologique progresse fortement ? **R :** Dans les années 1970. 9. **Q :** L’environnement relève-t-il seulement de la science ? **R :** Non, aussi de la politique et de l’économie. 10. **Q :** Quel phénomène menace certaines îles ? **R :** La montée du niveau de la mer. ## 10 questions de quiz 1. L’environnement est-il seulement un enjeu naturel ? 2. Quelle conférence internationale se tient en 1972 ? 3. En quelle année est publié le rapport Brundtland ? 4. Quelle grande conférence a lieu à Rio ? 5. Quel accord mondial concerne le climat en 2015 ? 6. Pourquoi l’Amazonie est-elle stratégique ? 7. Quels acteurs non étatiques interviennent sur les questions environnementales ? 8. Pourquoi parle-t-on d’un enjeu multiscalaire ? 9. Quelle conséquence du réchauffement touche les îles basses ? 10. Quel lien existe entre environnement et santé publique ? --- # 2) Exploitation, protection, gouvernance ## Fiche ultra-synthétique - L’environnement est soumis à une tension permanente entre **exploitation des ressources** et **protection des milieux**. - La gouvernance environnementale désigne l’ensemble des règles, institutions et acteurs qui tentent d’organiser l’action collective. - Cette gouvernance est difficile car les intérêts divergent entre pays développés, pays émergents et pays pauvres. - Les ressources stratégiques (eau, forêts, minerais, hydrocarbures) sont au cœur des rapports de puissance. ## Jalons et repères - 1972 : création du PNUE. - 1987 : protocole de Montréal contre les CFC. - 1992 : conventions de Rio (climat, biodiversité). - 1997 : protocole de Kyoto. - 2015 : COP21 et accord de Paris. ## Exemples précis - Arctique : convoitises pour les hydrocarbures et nouvelles routes maritimes. - Bassin du Nil : tensions autour du partage de l’eau, notamment avec le barrage de la Renaissance en Éthiopie. - Parc national ou aire protégée : protection de la biodiversité mais parfois conflits avec les populations locales. ## Mini-exercice **Consigne :** Donne un exemple d’espace où s’opposent exploitation et protection, puis explique le conflit en 4 à 6 lignes. ## 10 flashcards 1. **Q :** Que signifie gouvernance environnementale ? **R :** L’organisation collective de la protection et de la gestion de l’environnement. 2. **Q :** Quel organisme de l’ONU est créé en 1972 ? **R :** Le PNUE. 3. **Q :** Quel protocole lutte contre les CFC ? **R :** Le protocole de Montréal. 4. **Q :** Quel texte de 1997 fixe des objectifs de réduction des émissions ? **R :** Le protocole de Kyoto. 5. **Q :** Quel espace est convoité pour ses ressources et ses routes maritimes ? **R :** L’Arctique. 6. **Q :** Quelle ressource est au cœur des tensions sur le Nil ? **R :** L’eau. 7. **Q :** Pourquoi la gouvernance mondiale est-elle difficile ? **R :** Parce que les intérêts des acteurs divergent. 8. **Q :** Donner un exemple d’outil de protection. **R :** Une aire protégée. 9. **Q :** Que cherche l’accord de Paris ? **R :** Limiter le réchauffement climatique. 10. **Q :** Quels acteurs participent à la gouvernance ? **R :** États, organisations internationales, ONG, entreprises, citoyens. ## 10 questions de quiz 1. Que désigne la gouvernance environnementale ? 2. Quel programme de l’ONU est créé en 1972 ? 3. Quel protocole concerne la couche d’ozone ? 4. Quel protocole est adopté en 1997 ? 5. Pourquoi l’Arctique attire-t-il les puissances ? 6. Quelle ressource provoque des tensions sur le Nil ? 7. Pourquoi les États ne sont-ils pas toujours d’accord ? 8. Qu’est-ce qu’une aire protégée ? 9. Quel est l’objectif général de l’accord de Paris ? 10. Quels types d’acteurs participent aux décisions ? --- # 3) Tensions, ressources, climat ## Fiche ultra-synthétique - Le changement climatique accentue les **inégalités** et les **tensions**. - La raréfaction ou la mauvaise répartition des ressources peut provoquer rivalités, migrations et crises. - Les populations les plus vulnérables sont souvent celles qui ont le moins contribué aux émissions. - Le climat devient une question de **sécurité** : alimentaire, hydrique, énergétique, humaine. ## Jalons et repères - GIEC créé en 1988. - Années 2000-2020 : multiplication des alertes scientifiques sur le réchauffement. - Objectif international : limiter le réchauffement bien en dessous de 2 °C, si possible 1,5 °C. ## Exemples précis - Syrie : certaines analyses soulignent qu’une sécheresse sévère a aggravé des fragilités déjà existantes avant la guerre. - Sahel : pression sur l’eau, les terres et les pâturages, aggravant les tensions locales. - Petits États insulaires : menace de submersion et revendications diplomatiques fortes dans les COP. ## Mini-exercice **Consigne :** Explique en une phrase le lien entre climat et sécurité, puis donne deux exemples. ## 10 flashcards 1. **Q :** Quel organisme publie les grands rapports sur le climat ? **R :** Le GIEC. 2. **Q :** En quelle année le GIEC est-il créé ? **R :** En 1988. 3. **Q :** Le climat aggrave-t-il parfois des tensions existantes ? **R :** Oui. 4. **Q :** Quelle région est marquée par des tensions autour des pâturages et de l’eau ? **R :** Le Sahel. 5. **Q :** Quel type de sécurité est lié à la production agricole ? **R :** La sécurité alimentaire. 6. **Q :** Quel seuil symbolique est souvent cité dans les accords ? **R :** 1,5 °C. 7. **Q :** Les pays les plus touchés sont-ils toujours les plus pollueurs ? **R :** Non. 8. **Q :** Quel phénomène menace directement les petits États insulaires ? **R :** La submersion marine. 9. **Q :** Le climat peut-il influencer les migrations ? **R :** Oui. 10. **Q :** Donner une ressource source de tension. **R :** L’eau. ## 10 questions de quiz 1. Que signifie GIEC ? 2. Quand le GIEC est-il créé ? 3. Pourquoi le climat est-il aussi un enjeu de sécurité ? 4. Quelle région africaine connaît de fortes pressions sur les ressources ? 5. Quel lien peut exister entre sécheresse et conflit ? 6. Pourquoi les petits États insulaires sont-ils très exposés ? 7. Les populations les plus responsables du réchauffement sont-elles toujours les plus touchées ? 8. Quelle sécurité est menacée quand les récoltes baissent ? 9. Citer une ressource dont la rareté peut provoquer des tensions. 10. Quel objectif de température est souvent mis en avant ? --- # 4) Enjeu de la connaissance ## Fiche ultra-synthétique - Connaître l’environnement, c’est pouvoir **mesurer**, **prévoir**, **alerter** et **décider**. - Les savoirs scientifiques sont donc stratégiques : satellites, modélisation climatique, cartographie, données océaniques. - La maîtrise de la connaissance donne du pouvoir aux États, aux grandes institutions scientifiques et aux entreprises. - Mais la connaissance peut être contestée, instrumentalisée ou freinée par des intérêts politiques et économiques. ## Jalons et repères - Développement des satellites d’observation depuis la seconde moitié du XXe siècle. - 1988 : création du GIEC. - Depuis les années 1990 : rôle croissant des données globales et des sommets climatiques. ## Exemples précis - Satellites d’observation pour suivre la déforestation en Amazonie. - Rapports du GIEC utilisés dans les négociations climatiques. - Cartographie des zones à risques pour anticiper inondations, incendies ou montée des eaux. ## Mini-exercice **Consigne :** Montre en 4 lignes pourquoi la connaissance scientifique est un enjeu de puissance. ## 10 flashcards 1. **Q :** Pourquoi la connaissance est-elle stratégique ? **R :** Parce qu’elle permet de comprendre, prévoir et orienter l’action. 2. **Q :** Quel outil permet de surveiller la Terre depuis l’espace ? **R :** Les satellites. 3. **Q :** Quel organisme synthétise les travaux scientifiques sur le climat ? **R :** Le GIEC. 4. **Q :** La connaissance peut-elle être un enjeu de puissance ? **R :** Oui. 5. **Q :** Quel type de données aide à prévoir les risques ? **R :** Les données climatiques et cartographiques. 6. **Q :** Quel espace est surveillé pour suivre la déforestation ? **R :** L’Amazonie. 7. **Q :** Pourquoi les rapports scientifiques comptent-ils en politique ? **R :** Ils servent de base aux décisions et négociations. 8. **Q :** La science est-elle toujours acceptée sans débat ? **R :** Non. 9. **Q :** Donner un exemple de risque mieux géré grâce à la connaissance. **R :** Les inondations. 10. **Q :** Quel lien existe entre connaissance et gouvernance ? **R :** La connaissance aide à décider et à coordonner l’action. ## 10 questions de quiz 1. Pourquoi la connaissance de l’environnement est-elle importante ? 2. Quel outil permet l’observation de la Terre à grande échelle ? 3. Quel organisme joue un rôle central sur le climat ? 4. Pourquoi les données sont-elles un instrument de puissance ? 5. Quel espace est observé pour mesurer la déforestation ? 6. Quels risques peut-on mieux anticiper grâce à la cartographie ? 7. La connaissance scientifique influence-t-elle les négociations internationales ? 8. Pourquoi certaines conclusions scientifiques sont-elles contestées ? 9. Quel lien y a-t-il entre science et décision politique ? 10. En quoi prévoir est-il une forme de pouvoir ? --- # 5) Dates, exemples, jalons clés ## Fiche ultra-synthétique À mémoriser en priorité : - **1972** : Stockholm ; création du PNUE. - **1987** : rapport Brundtland. - **1987** : protocole de Montréal. - **1988** : création du GIEC. - **1992** : sommet de Rio. - **1997** : protocole de Kyoto. - **2015** : accord de Paris. ## Jalons et repères - Stockholm : première grande conférence mondiale sur l’environnement. - Brundtland : définition du développement durable. - Montréal : succès important de coopération internationale. - GIEC : expertise scientifique mondiale. - Rio : mondialisation de la gouvernance environnementale. - Kyoto puis Paris : encadrement international de la lutte contre le réchauffement. ## Exemples précis - Amazonie : déforestation. - Arctique : ressources et routes maritimes. - Nil : tensions autour de l’eau. - Sahel : climat et pression sur les ressources. - Îles du Pacifique : vulnérabilité face à la montée des eaux. ## Mini-exercice **Consigne :** Recopie les 7 dates majeures sans regarder, puis associe chacune à son événement. ## 10 flashcards 1. **Q :** 1972 ? **R :** Conférence de Stockholm et création du PNUE. 2. **Q :** 1987 (développement durable) ? **R :** Rapport Brundtland. 3. **Q :** 1987 (ozone) ? **R :** Protocole de Montréal. 4. **Q :** 1988 ? **R :** Création du GIEC. 5. **Q :** 1992 ? **R :** Sommet de Rio. 6. **Q :** 1997 ? **R :** Protocole de Kyoto. 7. **Q :** 2015 ? **R :** Accord de Paris. 8. **Q :** Exemple de déforestation ? **R :** L’Amazonie. 9. **Q :** Exemple de tensions sur l’eau ? **R :** Le Nil. 10. **Q :** Exemple d’espace menacé par la montée des eaux ? **R :** Les îles du Pacifique. ## 10 questions de quiz 1. Que se passe-t-il en 1972 ? 2. Que définit le rapport Brundtland ? 3. Quel protocole de 1987 concerne la couche d’ozone ? 4. Quel organisme naît en 1988 ? 5. Quelle conférence majeure se tient en 1992 ? 6. Quel protocole est adopté en 1997 ? 7. Quel accord est signé en 2015 ? 8. Quel exemple illustre la déforestation ? 9. Quel exemple illustre les tensions hydriques ? 10. Quel exemple illustre la vulnérabilité climatique des littoraux et îles ? --- ## Conseils express de révision - Apprendre d’abord les **7 dates clés**. - Savoir définir : **développement durable**, **gouvernance environnementale**, **GIEC**. - Garder **4 exemples précis** prêts pour une copie : Amazonie, Arctique, Nil, Sahel/îles du Pacifique. - Toujours relier **connaissance**, **puissance**, **ressources** et **coopération/conflit**.